Explora junto con los compañeros de juego.
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(2) Media avión: de acuerdo con las necesidades reales, el uso moderado del conocimiento como guía, convirtiéndose en un papel de los amigos de Yicheng Yi. Puede realizar pautas en un momento crítico.
Es mejor cultivar el pensamiento del niño, cuando el maestro no sabe cuál es la función de este edificio de construcción en cero, el maestro no puede hacer el conocimiento e instilación, solo puede intentarlo con el niño.
Cuero su método de enseñanza solo para obtener reservas de conocimiento vacías, no ponga su pensamiento, de hecho, este método de enseñanza es mayor en la enseñanza. Para la programación, con el niño paso a paso, es bastante simple. El maestro está haciendo, los estudiantes están haciendo, en el lego, el robot, el plan de estudios de programación, muchos de ellos, para que no sea demasiado grande para cultivar el pensamiento para los niños. . El beneficio de la imitación es en realidad suficiente. Si los maestros o los padres quieren enseñar a los niños a aprender y programar, necesitamos ser sus jugadores. Piense juntos juntos para pensar juntos. Y esto es que los libros no se pueden hacer y reemplazar.
Recibe el método de enseñanza, vaciado es conocimiento, el pensamiento no se puede perder. Pruebe el niño audazmente, la función y los bloques de bloques de la primera vez, no entienden lo que se usa. No preguntes, no preguntes, arrástrelo.
2. Aprender varios métodos.
(1) Clasificación de aprendizaje
En cero, busque un papel o un fondo, vuelva a otro en la biblioteca de roles, biblioteca de antecedentes. Encuentre la categoría grande pertenece al papel y vaya a esta categoría para encontrarla.
(2) comparación de aprendizaje
"Tocar el sonido" y "Tocar el sonido hasta que termine la reproducción", cómo darlo al niño, arrástrelo, y el niño lo entenderá naturalmente. Debido a que la interpretación de bloques de cero mismo ya es muy clara.
......
Por lo tanto, la programación de los niños aprende más es hacerlo en una herramienta de aprendizaje, no solo aprender el conocimiento mismo. Si consideramos que los niños como conocimiento, el aprendizaje del software, entonces esto perderá la intención original de este estudio del curso. Si vemos la programación como herramienta, hemos aprendido de programación, sistema de proyectos, con niños para aprender a analizar proyectos, descomponer los proyectos, avances individuales y combinar proyectos. Y aprenda un estudio de todo el sentido para cultivar verdaderamente estas capacidades.
3. ¿Cómo se debe hacer y diseñar dicha enseñanza?
Cada padre o maestro quiere llevar el pensamiento de la programación hasta el final, brindar su propia guía o enseñar al niño al niño en lugar del nivel de conocimiento de la superficie.
Pero la visión es muy hermosa, la realidad es muy cruel. ¿Cómo diseñar un curso?
A continuación, comparto la idea de diseñar cursos para todos, espero darle ayuda. Al mismo tiempo, también estoy constantemente aprendiendo y iteración. Tal vez una idea de diseño de cursos más completa será más completa.
(1) Los buenos cursos deben dejar que los alumnos se enamoren del aprendizaje, especialmente para los niños.
El aprendizaje no es una presión, dolorosa, sino una cosa agradable, feliz.
Solo por los alumnos les gusta aprender, entonces se le puede dar su contenido. La educación no es el profundo conocimiento de los maestros, pero los estudiantes pueden obtener cuánto conocimiento del maestro.
Luego, tiene que diseñar un curso en la perspectiva de los alumnos, haciendo que un aprendiz sea fácil de entender.
