Ateliers Ligne numérique Cp et CE1
Ateliers Ligne numérique Cp et CE1
Voici des ateliers pour travailler la ligne numérique non graduée.
Cela change de nos pratiques , c’est sûr , mais c’est rudement intéressant.
La compétence visée : Être capable d’utiliser le nombre pour exprimer une position.
L’élève doit donc repérer une position sur une ligne numérique pour trouver le nombre à placer sur cette position parmi plusieurs propositions.
Il faut qu’ils comprennent que … la ligne numérique est en réalité précise et linéaire, c’est-à-dire qu’il y a le même espace entre tous les nombres consécutifs et qu’on peut donc s’en servir pour faire des mesures, des additions, des soustractions …
On travaille la compréhension des positions de chaque nombre dans l’espace, avec des bornes. Elles seront variables par la suite ( voir Eval janvier Cp ou éval septembre CE1) . L’enfant doit apprendre à faire attention aux bornes (et dans mes ateliers , ils posent les bornes eux-mêmes) et à mobiliser toutes ses connaissances (comptage, division par deux, approximation) de façon adaptée pour résoudre chaque atelier.
J’ai donc créé des ateliers progressifs pour que mes petits CP , puis les CE1 puissent comprendre petit à petit.
Au debut, je travaille donc sur TBI. Ma collègue a réalisé la même chose avec des etiquettes magnétiques et une bande numérique tracée au tableau.
Une fois le travail effectué en grand groupe, nous travaillons en petits ateliers . Par deux élèves pour qu’ils discutent ensemble , ou tout seul. Je suis avec eux pour les aider.
Ils ont une bande numérique remplie de 0 à 10 pour vérifier s’ils ont trouvé le(s) bon(s) nombre(s). (voir photo)
Petit à petit, ils réussissent à trouver plus facilement les nombres.
Voici déjà une première série d’ateliers . J’en ferai d’autres au fur et à mesure .
Voici donc les ateliers et les cartes.
Ateliers ligne numériquecartes et bande témoin
Voici le document d’Eduscol :
